2025年8月27日，智能制造工程教研室开展了2025年秋季学期说课活动。教师们在深入研读课程标准、人才培养方案与行业需求的基础上，分别从“课程定位、内容设计、教学方法、教材建设、教学队伍、实践条件、课程考核、教学效果、课程特色及建设思路”等十个核心维度，系统阐述课程设计与教学实施路径。活动现场交流热烈，教学思路不断碰撞，有效促进了教师教学能力的整体提升。

教研室主任张聪聪老师以《物理化学》课程为例，围绕教材选用、章节架构、教学目标与内容，重点分享了项目式教学法的应用。她通过将传统“讲授”转变为“学习管理”，将教学重点落在提升学生的学习效率与自主学习能力上，为理论性强的基础课程教学提供了新思路。

图1 张聪聪老师说课

吕惠康老师以《工程制图》为说课主题，系统阐释了课程目标、内容设计、教学资源与教学方法。他融合项目驱动、讲练结合、任务导向与直观演示等多种教法，并以塔式起重机为案例开展项目式教学，增强课程工程应用价值。此外，他还规划了教学资源扩展路径，以助力学生实践与知识拓展能力的培养。

图2 吕惠康老师说课

其他教师也分别结合所授课程如《智能制造装备》、《工业机器人》、《智能传感器与检测技术》、《电气控制与PLC》等，从课程定位、教学设计、能力目标、教学方法与创新理念等多个方面展开说课，体现出鲜明的学科特色与改革意识。其他教研室的韦海峰、彭安校、滕宇等老师以及外聘教师王永强老师也积极参与交流，分享教学见解与实践经验。

图3 顾增杰老师说课

图4 梁日强老师说课

图5 廖翔华老师说课

图6 韦毅明老师说课

图7 外聘老师王永强说课

图8 韦海峰老师说课

图9 彭安校老师说课

图10 滕宇老师说课

图11 说课活动总结

活动最后，教研室主任张聪聪进行了总结，强调说课不仅是教学展示，更是厘清“如何教”与“为何这样教”的重要过程。她指出，说课活动有助于教师深入理解课程定位及其在专业人才培养中的具体目标，是实现教学相长、推动教改创新的有效途径。

此次说课活动既是智能制造工程教研室迎接审核评估、做好开学准备的关键举措，也是深化教学改革、提升育人质量的有力抓手。通过“以说促教、以评促改”，教研室进一步夯实教学基础、明确课程建设方向。未来，教研室将持续推进教学创新，强化课程与行业需求、学生发展的紧密对接，为培养高素质智能制造领域人才提供坚实保障。（智能制造工程教研室供稿 文/彭安校 图/顾增杰 一审一校：韦玫羽二审二校：刘波三审三校：陶兴华）