12月10日上午，《劳动教育》课程建设团队在新工科大楼1115会议室召开课程教学改革项目总结研讨会。此次会议聚焦“新时代大学生‘4+X’劳动教育路径的构建与实践探索”主题。项目组全体成员以及《劳动教育》课程部分授课教师参与了会议，研讨会由教改项目负责人刘波老师主持。

研讨会现场

会上，刘波老师首先介绍了《劳动教育》课程教学改革的实施历程与阶段性成效。项目围绕构建“4+X”劳动教育模式展开，即以政府、学校、企业、社会为四大支撑载体（“4”），结合多元化的实施路径（“X”），系统化推进劳动教育融入人才培养全过程。随后，团队成员结合各自教学实践，分享了在课程设计、实践安排、资源整合等方面的改革经验与心得。在自由讨论环节，与会教师踊跃发言，就劳动教育课程标准、教学方式创新、价值引领内涵、课程思政融合、实践平台拓展以及改革深化方向等议题展开了热烈而深入的交流

项目研讨现场

本次研讨会主要有以下两个方面内容：

一、教改项目阶段性成效明显。经过持续探索与实践，项目初步构建起“4+X”劳动教育实施框架，注重结合大学生成长规律与时代需求，将劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动精神的培育有机融入理论教学与实践活动中。通过整合政府政策资源、学校课程资源、企业实践资源与社会平台资源，并探索志愿服务、岗位体验、创新劳动、文化建设等多元化实施路径，有效提升了劳动教育的系统性与实效性。从学生反馈与育人效果看，课程有助于引导学生树立正确的劳动价值观，在实践中学真知、悟真谛，实现了知识传授、能力培养与价值塑造的协同推进。

课题组成员充分讨论

二、明确了持续深化改革的重点。为进一步完善劳动教育体系，未来将着力优化教学实施与活动设计，通过精选正面典范与反思案例、设计循序渐进而富有感染力的教学环节、组织开展真实且有深度的劳动实践，增强课程对学生的吸引力和感召力，使学生真心喜爱、终身受益，真正实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人目标。同时，将继续完善课程考核评价机制，细化评价标准，加强对学生劳动过程表现、实践成果及精神成长的综合性、过程性评价。

项目研究报告讨论

本次总结研讨会内容充实、研讨深入，是贯彻落实党和国家关于新时代劳动教育重要部署的一次务实行动。会议凝聚了改革共识，明确了推进方向，为后续持续深化课程建设、提升劳动教育质量提供了有益思路与坚实基础。（智能制造学院供稿图/甘巧丹文/刘波一审一校：甘巧丹二审二校：刘波三审三校：陶兴华）