为深化项目式教学改革，提升育人实效，1月14日，机器人教研室召开《自动化基础实训》课程课前研讨会。课程负责人王琥老师主持会议，参会教研室教师围绕线性直流稳压源项目教学展开深入研讨，敲定“五育并举”融合实施路径与课程优化方案，为高质量教学筑牢基础。

《自动化基础实训》于2023年获批校级教学实践改革课程项目。课程以线性直流稳压源的完整制作流程为核心，通过元件选型、PCB原理图绘制、版型制作、焊接调试等系列子项目构建项目式教学体系。研讨会上，全体教师聚焦“五育融合”核心育人目标，明确了具体融入路径：德育层面，将工匠精神培育贯穿教学全过程，通过规范操作要求、强化团队协作，渗透职业伦理教育；智育环节，新增原理探究类思考题，引导学生深挖技术本质、培养思辨能力；劳育方面，以焊接、调试等实操任务为载体，，锤炼学生动手能力与实干精神；美育渗透则体现在PCB设计环节，融入工业美学要求，提升学生审美素养；体育素养培养则依托长时间精准操作训练，锤炼学生专注力与耐力。

同时，研讨会针对课程考核与教学形式提出优化建议：一是完善考核体系，将“五育”表现纳入过程性评价，形成“技能达标+素养提升”的双重考核标准，全面衡量教学成效。二是优化实验指导书内容，增设梯度化思考题，从基础原理到思考深度层层递进，推动学生从“会做”向“会思考”转变。三是创新教学形式，仪器仪表及软件操作部分减少课堂集中讲授时间，配套制作线上教学视频，方便学生利用课外时间自主回看、拓展学习，以灵活便捷的学习形式激发自主学习动力，助力实现从“被动去学”到“主动要学”的转变。

此次研讨会紧扣学校“五育并举”育人理念，通过优化课程内容与完善评价体系的双重举措，进一步深化了项目式教学的内涵与深度。下一步，课程项目团队将持续细化“五育”融入细节，完善指导书内容及配套教学资源，力争在授课中展现实践教学与综合素质培养有机融合的育人成效，为实训教学提质增效提供可借鉴的实践经验。(机器人教研室供稿 文/王琥 图/王琥 一审一校：韦玫羽 二审二校：刘波 三审三校：陶兴华)